INTERVENCIÓN TEMPRANA EN ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE

COMIENZO DEL COLE

La familia y el colegio son los lugares dónde los niños adquieren y desarrollan su lenguaje.

 

Cuando los niños comienzan el colegio con un nivel de lenguaje, para poder acceder y seguir los aprendizajes que en el colegio van adquirir.

 

El lenguaje, es vital para el intercambio diario en numerosas situaciones de aprendizaje.

Desde Cesale te queremos ayudar.

La intervención temprana conlleva mejores resultados.

EN CESALE ENCONTRARÁS:

 

SESIONES DE TRAMIENTO EN ESTIMULACIÓN LINGÜÍSTICA.

 

 

 

 

Si tu hij@ ha comenzado el colegio y sientes que todavía no habla demasiado, no se le entiende. No dudes en llamarnos.

 

¡AYÚDALE A COMENZAR EL COLE!

 



TELF: 910 015 018

DESARROLLO DEL LENGUAJE Y COMIENZO DEL COLEGIO.

La familia y la escuela son los lugares dónde los niños adquieren y desarrollan su lenguaje.

 

Con la entrada al colegio los niños tienen que contar con unos niveles mínimos de lenguaje, para poder acceder y seguir los aprendizajes que en el colegio van adquirir.

 

El lenguaje, es vital para el intercambio diario en numerosas situaciones de aprendizaje.

Desde Cesale te queremos ayudar con los "pequeñines" que comienzan el colegio.

EN LOS MESES DE JULIO Y AGOSTO EN CESALE ENCONTRARÁS:

 

SESIONES DE ESTIMULACIÓN LINGÜÍSTICA.

 

 

 

 

Si tu hij@ comienza este año el colegio y sientes que todavía no habla demasiado, no se le entiende. No dudes en llamarnos.

 

¡AYÚDALE A COMENZAR EL COLE!

 



TELF: 910 015 018

Comienza el cole: Dislexia y TDAH. No lo dejemos para final de curso.

Comenzamos un nuevo curso

y como padres queremos

lo mejor para nuestros hijos.

 

Si como padre detectas en tu hijo alguno de estos problemas:

• Confunde fonemas, los invierte.
• Le cuesta recordar números.
• Recordar órdenes.
• Baja velocidad lectora.
• Dificultades con la escritura.
• Tiene dificultades para ordenar los días de la semana, ...

Puede que tu hijo/a tenga dislexia.

Ponte en contacto con un profesional y comienza desde el principio de curso a dar una ayuda adecuada a tu hijo.

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Si has detectado en tu hijo:

• Tiene dificultades con su atención.
• Dificultades para mantenerse sentado realizando alguna actividad.
• No permanece atento cuando se le habla directamente.
• Tiene dificultad para organizar sus tareas o actividades.
• Habla en exceso.
• Evita las tareas escolares y le suponen un gran esfuerzo.

Pueda que tu hijo/a tenga un déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH)

Comienza el curso con una ayuda especializada

 Para que la foto de tu hijo no sea esta:

Para que ésta si sea la foto de tu hijo:

Infórmate en:

Telf: 910 015 018

TECNOLOGÍA APLICADA A LA INTERVENCIÓN EN LOGOPEDIA

La introducción de las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza - aprendizaje, consiguen mejorar la intervención ante las dificultades de aprendizaje.

A través de una metodología creativa que incluya el uso del ordenador y del el iPad vamos a favorecer los aprendizajes.

No hay que olvidar que no son un fin, sino una herramienta o medio más en el proceso de intervención.

A  demás de esto favorece el conocimiento del alumno del uso de las nuevas tecnologías, para prepararle para la sociedad de la información.




El uso del ordenador y del iPad favorece los siguientes aspectos:

• Favorece la estimulación sensorial desde muy temprana edad.

• Ayuda en el aprendizaje de la lectura, escritura y el desarrollo del lenguaje.

• Aumenta la motivación durante la intervención.
 
• Mejora sus habilidades cognitivas.
 
• Son un recurso de apoyo para los aprendizajes.
 
• El niñ@ se divierte.
 
• Favorece la coordinación oculo-manual.
 
• Permiten acceder a determinados aprendizajes sin necesidad de manejar el ratón.

EN CESALE CONTAMOS CON LAS ÚLTIMAS TECNOLOGÍAS PARA FAVORECER Y MEJORAR NUESTRAS INTERVENCIONES.

• Proyector.
• Ordenador táctil.
• iPad.

DIFICULTADES CON LAS MATEMÁTICAS

El lenguaje es un medio de comunicación que nos permite expresar algo que existe en la realidad o en nuestra mente por medio de signos, fonéticos o escritos.
Las matemáticas también se expresan mediante símbolos y signos especiales, como las operaciones que realizamos en nuestra mente o en la realidad.

Por tanto para la adquisición de los conocimientos matemáticos, es necesario el desarrollo de la inteligencia pero también es necesario saber expresar esos conceptos.

El lenguaje es por tanto esencial para el aprendizaje de las matemáticas.

La adquisición del lenguaje se produce en el siguiente orden:

• Primero lenguaje oral.
• Segundo lenguaje escrito.
• Por último lenguaje matemático.

El niño aprende primero por imitación y utiliza términos como "grande", "mayor", "dentro" antes de saber comprenderlos y establecer relaciones de cantidad y conceptos espaciales.

Otro elemento fundamental para el aprendizaje de las matemáticas son dos funciones cognitivas como son la memoria y la atención.

En los primeros años escolares, se construye el complejo edificio de las matemáticas, tratar de evitar que aparezcan errores a edades tempranas es muy importante.

A veces en los primeros aprendizajes se empiezan a observar las primeras dificultades.

Unos a consecuencia de aprendizajes anteriores mal asimilados y otros por exigencias que van surgiendo de los nuevos aprendizajes.

Las dificultades que suelen aparecer son:

• Dificultades con las nociones básicas (equivalencia, conservación y reversibilidad).
• Dificultades con la numeración.
• Dificultades en operaciones.
• Resolución de problemas ( muchas veces por falta de compresión de las instrucciones escritas).

Las dificultades en las matemáticas se deben a diferentes motivos:

Uno de ellos puede ser alteraciones en el lenguaje ( los niños presentan dificultades, por ejemplo: En las formas verbales, como paso y futuro, etc.).

También debido a alteraciones perceptivo-motrices (p.e: En conceptos temporales, ayer-mañana, antes-después, etc.).

Y otras veces por oscilaciones y dificultades de atención que conlleva bajo rendimiento.

Por tanto es importante buscar la ayuda de un profesional.

Como estimular el lenguaje (PARTE II)

Continuación de la entrada de "Como estimular el lenguaje del niño en casa"

 

Como estimular el lenguaje (PARTE I)

 

 

Como estimular el lenguaje del niño en casa